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Criança que faz pré-escola aprende melhor matemática e reduz atraso escolar

A criança que faz pré-escola aprende melhor matemática e português e tem menor atraso escolar.

Esse é um dos resultados que constam do estudo Impactos da Pré-Escola no Brasil, conduzido por André Portela Souza, coordenador do Centro de Microeconomia Aplicada da Fundação Getulio Vargas (FGV).

No estudo, que teve como base dados da Prova Brasil e do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), aplicados em 2005, Portela faz a estimativa de que a criança que é colocada na pré-escola apresenta, em média, redução no atraso escolar de 1,2 ano e aumento na proficiência de matemática de 0,47 desvio padrão, o que corresponderia, segundo ele, a três anos a mais de escolaridade.

“É como se fosse quase cerca de um ano a mais de escolaridade no aprendizado: a criança que faz a pré-escola tem um ano a mais em termos de conteúdo quando chega à quarta série”.

Segundo Souza, em 2005, havia cerca de 10 milhões de crianças de 4 a 6 anos de idade no Brasil. Dessas, 7,1 milhões frequentavam a pré-escola, o que corresponde a 72% do total.

Nesse mesmo ano, o país destinava 5% do PIB (Produto Interno Bruto) para a educação.

No entanto, a maior parte dos gastos era destinada para a educação superior.

De acordo com ele, em 2005, o país destinava 120% de sua renda per capita para cada aluno do ensino superior e apenas 10% de sua renda per capita para cada aluno de pré-escola.

Investimentos educacionais na infância têm impactos duradouros

Um resumo do estudo sobre o impacto da pré-escola no Brasil pode ser lido no livro Aprendizagem Infantil, uma Abordagem da Neurociência, Economia e Psicologia Cognitiva, coordenado por Aloísio Araújo e lançado pela Academia Brasileira de Ciências.

Na apresentação da obra, Araújo postula que, “para corrigir as desigualdades educacionais e permitir um maior desenvolvimento econômico através da incorporação de um número maior de adolescentes em faixas mais elevadas de educação, é preciso fazer intervenções na fase mais precoce da criança”.

Uma série de estudos internacionais e nacionais desenvolvidos na área da educação foi apresentada na FGV, durante o workshop Impactos da Educação Infantil: O Que Nos Diz a Evidência Empírica.

Em todos os estudos apresentados, a conclusão é pela importância de se investir na educação infantil.